山东11选5

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                小學

                小學教育教學知識40個常考簡答題考點快速記憶口訣

                瀏覽次數:     時間:2019/04/01

                教師資格即將考試,面對小學教育教學知識如此多需要記憶的考點,是不是不知如何下手?今▲天小編給大家整理了小學教師資格證考試《教育教◢學知識與能力》科目中的常考簡答住手題考點快速記憶口訣,口訣記起來,分數手到擒來!

                1.近代教育的變化

                ①國家加強對教育的重視和幹預,公立教育崛↑起

                ②初等義務教育的普遍實施

                ③教育的世俗化

                ④重視教育立法,以法治教。

                關鍵詞記★憶法:公立十一

                2.20世紀後々教育特征

                ①教育的終身化

                ②教黑煞雷和黑炎風育的民主化

                ③教育的多元化

                ④教育的全民化

                ⑤教育技術的現代化

                關鍵▲詞記憶法:全民多現身

                3.調查研☆究步驟

                ①明確調查目的

                ②制定調查計劃

                ③準備調查材料和工具

                ④實施調查

                ⑤整理調查材料和撰寫調查報告。

                關←鍵詞記憶法:確定調查

                4.行動研究步驟

                ①發現問題

                ②分析問題

                ③設計研究方更別說品階高案

                ④研究實施與資料收集

                ⑤總結與反思,確定下一步研究問題

                ⑥整理和分析資料,撰寫研究報告。

                關鍵詞@ 記憶法:發奮(分)研究總結整理

                5.生產力對教育影響

                ①生產力水平決定教育的規模和速度

                ②生產力水平制約著教育的結構變化

                ③生產力水平制約著教√育的內容和手段

                關鍵詞記憶○法⌒:內人解手龜速

                6.政治制度對教育影響

                ①政治經濟制度決定著教育的領導權

                ②政治經濟制度決定著受教育的權利

                ③政治經濟制度決定著教育目的

                關鍵詞→記憶法:領受的

                7.教師專業發展的策略

                (1)認真看書學習

                (2)積極投身實踐

                (3)培訓合作反思

                (4)進行ξ科學研究

                關鍵詞記憶╲法♀∞:學習、實踐、合作、反思

                8.校本課程開發最佳選擇的策略

                (1)確立校本教∩育宗旨

                (2)組建校本課程開發的行動隊伍

                (3)確立校本課程開發的主題

                (4)營造民主開放的課程開發環境

                (5)課程開發與教學改革一體化

                押韻ζ 記憶法:為了一個宗旨、拉起一支隊伍、確定★一個主題、營造一種環境、改變一種教Ψ學

                9.小學生身心發展規律及其教育意義

                ①順序性:循序漸進

                ②階段性:根據學生身水之力從她身上爆發而出心發展特征選擇合適的教育方法

                ③不平衡性:抓關鍵期

                ④互補性:長善救失

                ⑤差異性:因材施教

                10. 教育目的的功能

                ①導向功能

                ②激勵功能

                ③選擇功能

                ④評價功能

                關鍵詞搖了搖頭記憶法:向雞評選

                11.社會〓本位論觀點

                ①個人的發展有賴於社會,沒有社會需要就談不上個人的教育和發展

                ②教育除社會▓目的之外,沒有其他目的

                ③教育成果只能以社會功能來衡量

                關鍵董海濤詞記憶法戰魂:個人社會、目的社會、成果社會

                12.教師勞動的特黑色刀芒直接朝那群玄仙斬下點

                ①強烈的「示範性

                ②獨特的創造性

                ③勞動的復雜性

                ④空間的廣延性和時間的連續性

                ⑤勞動效果的隱含性

                ⑥長期性

                關鍵詞記擁有天神神甲憶法:是廣聯隱藏創復

                13.教師知▅識素養包括哪些方面

                (1)學科專業素養

                ①精通所教學科的基礎性知識和技能

                ②了解該學科的發展脈絡

                ③了解與該學科相關的知識

                ④了解ζ該學科領域的思維方法和方法論

                (2)教育專業素養

                ①具有先進的教育理念

                ②具有良好的教育能力

                ③具有一定的研究能力

                14.福勒和布朗的教師成長階段理論

                ①關註生存∞階段:非常關註自己的生存適應性,過多的關註別人對自己的看法,從而花大量時間去搞好自己與別人的關系

                ②關註情境階段:關心的是如何教好每一堂課的內容,更多的關註自己的教學效果

                ③關註學』生階段:教師將考慮學生的個別差異,認識到不同發展水平的學生有不同的需要,實施因材施♀教

                15.新教師成長的途徑

                ①加強※理論學習,優化知識結構(職前)

                ②借鑒他人經這樣就想對付我驗,加快自︾身發展(職後)

                ③參與行動研究,提高自身素質(進修)

                ④反思教學經驗(自我教育)

                16.制約課程的因素

                ①社會需求

                ②學∏科知識水平

                ③學習者身心發展特點

                ④課程理論

                17.學習者(活動、兒童)中心課程論觀點

                ①學生是課程的核心

                ②課程以學生的興趣為核心來編排

                ③以學生的直接經驗作㊣ 為教材內容

                ④以人為本的課程理念

                18.知識(學科)中心課程論觀點

                ①有邏輯

                ②分科目

                ③掌握學科知識

                19.課程實施結構

                ①安排▃課程表

                ②確定分析教學任務

                ③研五行(第四更)┃飛-速≌中-文-網求首訂究學生的學習特點

                ④選擇確定教△學模式

                ⑤規劃教學單元和課的類型

                ⑥組織並開展教學活動

                ⑦評價教學活動與結果。

                關鍵詞記憶法:安排課程、確定教學、研究學生、選擇模式、規劃教學、組織教學、評價結果

                20.影響遺〓忘的因素

                ①學習材料的性質

                ②識記材料的數量和№學習程度

                ③記憶任務的長久性和重要性

                ④識記的方法

                ⑤時間因素

                ⑥情緒和動機

                關鍵詞記憶:性質、數量、重長、方法、時間、情緒

                21.提高記憶效果的方法

                ①明確記憶目的,增強學習的主動性

                ②理解學習材『料的意義

                ③對材料進行精細加工,促進對知識的理∴解

                ④運用組塊化學習策略,合理組一旦回來織學習材料

                ⑤運用多↑重信息編碼方式,提高信息加工處理的質量

                ⑥重視復習方法,防止︽知識遺忘

                關鍵詞記憶法:人理解加工三個方法

                22.如何培養學生的想象力?

                ①培養和保護學生的好奇心

                ②豐富學生知識,擴大表象儲備

                ③創設想象情了然景,引發想象

                ④利用生動活潑的教學形式喚起學生的想象

                關鍵詞記憶法:培養好奇、豐富知識、創設情境、喚起想象

                23.如何科學掌握概念

                ①感性材料

                ②過去經驗

                ③變式

                ④語言表達

                ⑤實踐

                24.影響問題解決因素

                ①問題的特征

                ②已有的知識經驗

                ③定式

                ④功能固著

                ⑤原型啟發

                ⑥情緒與動機

                ⑦個體智⊙力水平

                25.學習動機功能

                ①激發功能

                ②指向功能

                ③維持功能

                關鍵詞記憶法:雞翅香(激發、維持、指向)

                26.內部學習動機的培養與激發

                ①學生歸因信念的訓練

                ②學生①成就動機的培養

                ③學生成就目標的引導

                ④學生學ㄨ習自主性的支持

                ⑤學生學習中自我價值的維護

                ⑥學生自我效能的增強

                關鍵詞記憶法:一歸兩成三自

                27.外部】學習動機的培養與激發

                ①表達明確的期望

                ②提供明確,及時且經常性的反饋

                ③合理卐運用外部獎勵

                ④有效運用表揚

                關鍵詞記憶法:外表漂亮期待反復看

                28.促進學習遷移教學

                ①精選教材

                ②合理編排教學內⊙容

                ③合理安排教學程序

                ④教授學習策略,提高↙遷移意識性

                關鍵詞記憶法:三教一學

                29.加涅學習〗結果分類

                ①言語信息

                ②動作技能

                ③智慧技能

                ④態度

                ⑤認知策略

                30.建構主義學習論

                ①知識觀:質疑知識的客觀性和確定性,強調知識的動⌒態性

                ②學習觀:強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性

                ③學生觀:強調學生經驗世界的豐富性和差異性

                ④教學觀:強調情境式學 習、合作學習

                關鍵詞記憶法:三觀知(學習、學生、教學、知識)

                31.怎樣有效對知識進行概括

                ①配合運用正例和◤反例

                ②正確地使用變式

                ③科學地進行比較

                ④啟■發學生進行自覺概括

                關鍵詞記憶法:正反辯論賽科比來啟發

                32.操作技能的形成過程

                ①操這麽快作定向階段

                ②操作模仿階段ㄨ

                ③操作整合階段

                ④操≡作熟練階段

                關鍵詞記憶法:定摸證書

                33.操作技能培訓要求

                ①準確講解與示範

                ②合理安排練習、復習

                ③充分有效的〇反饋

                ④建立穩定清晰的動覺

                關鍵詞記憶法:試講練範文☉

                34.加裏培林心智技能形成過程

                ①活動的定向恐怖階段

                ②物質化→活動階段

                ③出聲的外部言語階段

                ④無聲的外部言▂語階段

                ⑤內部言語活動階段

                關鍵詞記憶法:活物出沒(無)內部

                35.影響態度與品德的條件

                外部條件:

                ①家庭教養方式

                ②社會風氣

                ③同伴群體

                內部條件:

                ④認識失調

                ⑤態度定式

                ⑥道德認知

                關鍵詞記憶法:假設銅人太嘮叨

                36.皮亞傑道德發展階段論

                ①自我中心〖階段

                ②權威階段

                ③可逆性階段

                ④公正階段

                37.科爾伯格道德發展理々論

                前習俗階段:

                ①懲罰與服從

                ②相對功利

                習俗階段:

                ①尋求認可

                ②遵守法規

                後習◥俗階段:

                ①社會契約

                ②普遍倫理

                38.小學生品德發展特征

                ①逐步形成和∑ 諧的道德認識能力

                ②言行逐步分化

                ③自覺紀律的形成

                39.小學生品德的培♀養

                ①說服

                ②榜樣

                ③群體約定

                ④價值辨析

                ⑤獎勵與懲罰

                40.德育過程的基本規律

                ①德育過程是對學生的知,情,意,行的培養,提高過程

                ②德育過程是促使學生思想內部矛盾運動的∮過程,是教育和自我教育統一的過程

                ③德育過程是組織學生︼的活動與交往,對學生多方面教育影響的過程

                ④德育過程是一個長期的,反復的,不斷前進的過程

                串聯記憶法:通過活動∮和交往,對知情意行長期不斷的教育和自我教育

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